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1 、个儿小又圆 ，性情柔又软
，皮肤白又嫩，心里香又甜（打一食品）

2
、清明前夕（打一食品）

这两条谜的谜底都是元宵
。前一个是谜语 ，后一个是灯谜，前一条把元宵的特征毫不搭界
，这究竟是为什么呢？因为元宵的灯谜作法是将清明解释为朝代名，清、明之前是“元朝
”。“夕”隐“宵 ” 。它是在文字上做文章的
。而外国文字 ，根本无法做到。所以灯谜只有汉文字才有
，是中华文化的特产 。

二 、灯谜溯源

灯谜的前身是隐语（即隐意的语言）。隐语的含意是“遁辞以隐意，谲譬以指事
”（《文心雕龙》）
。别出一说曰遁辞 ，不直言曰谲
，以彼喻此曰譬。所以隐语是隐去本事而假以他辞来暗示的语言 。隐语的性质可分为密言
、测智、谲谏三类，现分别举例如下：

（一）密言：密言一般只有对方才能理解
。史籍最早的密言事例是“麦鞠河鱼”。公元前597年 ，楚国大夫申叔展与萧国大夫还无社的密言对话
，当时楚强萧弱，因萧人杀了楚国两个大夫 ，楚欲兴师伐萧 。申与还很友好
，欲将伐萧事告知还，还正与同僚谈话
。申就以隐语暗示还 ，问还有无麦鞠，还不解其意
，答：“没有 ”。再问“有没有山鞠穷”，还仍不解 ，答曰：“没有 。
”直至讲“河鱼腹疾”还才解其意
，暗示申拯救之
。“河鱼腹疾 ”指河中之鱼，久在水内则生腹疾 ，暗指还在萧国会遭难
，劝其避难。

（二）测智：用

三 、隐向谜过渡

隐语经过发展和演变，到了战国末期 ，起了质的变化 。隐语少了谲谏内容
，带来了隐语的缄默
。这时隐语已发展为“赋体隐
”和“离合”两类形式。谜语正是隐语经过这两种类型的过渡转化而成的 。

（一）赋体隐

赋是古代文学体裁的一种，以赋的体裁出现隐猜一物 ，则为赋隐。赋体隐从战国末期开始
，到了汉代由自己说底改为让对方猜破，这就具备了谜的完整雏形 ，只是尚未定名罢了
。

典型的赋体隐就是东方朔与郭舍人对隐：

郭先出隐曰：“客从东方，且歌且行
，不从门入，逾我垣墙 ，游戏中庭
，上我殿堂。击之拍拍，死者攘攘 ，格斗而死
，主人不伤 。此何物也？ ”

东方朔不但知此何物，而且立即编了一则同底隐语回敬郭舍人：“利喙细身 ，昼匿出昏
，嗜肉恶烟，指掌所扪
。臣朔愚戆 ，名之曰蚊。
”

赋隐的特点：

1、以文为主
，或是文学化口语，便于记录 ，便于猜射 。

2
、对象是物或是事
。

3、内容带有普遍性。

4 、面上叙述完整一件事，用拟人来写
，符合隐“以此喻彼”的原则 。

（二）离合

如果说赋隐是事物谜（谜语）的过渡形式，那么文义谜（灯谜）是由离合过渡而成的
。

汉字经过秦代改革以后 ，为增损拆拼创造了条件。以离合形式出现的隐字谜
，要数“曹娥碑题隐 ”最为典型 。

故事出在公元143年浙江上虞地方，曹娥觅父自沉江中 ，县令尊其为孝女
，设庙立碑，故事曲折动人 ，碑文生动感人
。中郎蔡邕夜过其地
，边摸边看，读完这篇碑文 ，遂题八个字“黄绢
、幼妇、外孙 、齑臼
”于碑阴
，无人能解其意。后曹操
、杨修路过此地，杨修解出此隐：“黄绢色丝也 ，于字为绝；幼妇少女也，于字为妙；外孙女子也
，于字为好；齑臼受辛也，于字为辞 。所谓绝妙好辞也。”所以后世称蔡邕为谜界宗匠 ，杨修为猜谜鼻祖
。而“黄绢幼妇 ”成为谜的代辞了。后来出现了谜格
，人们也就把曹娥碑的这种离合猜射法称为“离合格
”，又叫“曹娥格” 。

离合有如下特点：

1、它是以文字为主 ，对象没有限制
，除事物外，也可以用于人 ，取其字
。

2 、此时的离合
，面上只能各自成文，还不能全文连贯成意。

四
、谜字的出现

谜 ”字约出现在公元450年左右 ，是南朝宋鲍照（414-466）所创 。鲍照写了“井、龟 、土”三个字谜
。50年后
，刘勰在《文心雕龙》中给谜下了定义：“谜也者，回互其辞 ，使昏迷也。
”因此“谜”性质确定了 。谜从一开始就孕育着双胎，即文义谜和事物谜
。

（一）文义谜

例如“井 ”字谜：“二形一体
，四支八头，一八五八 ，飞泉仰流。
”

第一句用“二”字形成一个字体；第二句有四个支柱
，八个头；第三句，一八指一个字八个角 ，五八为四十即四个十 。前三句
，每句皆为一个“井 ”字，第四句为会意
。这与绝妙好辞一样 ，是在文字上做文章的
，称之为文义谜。

（二）事物谜

眠则同眠，起则同起 ，贪如豺狼
，赃不入己，谜底是筷子 。

这个谜是通过事物的特征来猜射的 ，所以称之为事物谜。

（三）谜的特征

1
、谜通过赋体隐及离合的过渡成为有定理，有规律
，有完整含意的一门学科
。

2、谜的对象主要是物。

3 、谜以求底为目的 。

4、谜包括事物谜与文义谜两类
。

五
、灯谜的产生

谜自战国以来经历两千多年的时间，盛行不衰 ，同时也不断发展和演变
，到了明代分成两支，灯谜从谜语中派生出来 ，分支立户
，自成体系。分支后的文义谜称为灯谜 。为何称为灯谜呢？

自宋代开始，每逢正月十五上元节 ，人们张灯结彩
。为了增加节日气氛
，就在灯上粘上谜语，或藏头诗句 ，任人商揣
，谓之猜灯。就这样灯与谜结合在一起了，至明代已相习成风 。“灯谜
”因此而得名
。也做为专以文义为谜的一个专用名词沿用至今。初时粘谜于灯上 ，会有事物谜夹在其中，只是大量为文义谜而已 。此后文义谜迅速发展
，谜底的文字允许作音、形 、义和位置的变化，遂产生了谜格
。谜格产生后 ，灯谜与谜语的界限就更明确了。因为以文义为谜
，才有产生谜格的可能 。至此，灯谜就成为有体有格的一种独特的文学形式了。

六
、灯谜与谜语的区别

由于谜在分支以前叫做“谜语”
。分支以后一支为文义谜即现在的灯谜。一支为事物谜即分支后的谜语 。为了区别分支前后的谜语 ，在学术上
，把分支后的谜语（事物谜）称为“民间谜 ”
。“谜语
”专指分支前的谜，包括灯谜和民间谜。

为了进一步区分灯谜和谜语 ，特举几例以便对照 。

1、谜底同样是蚕

谜语作法：“一个姑娘真可爱
，不吃荤腥吃树叶，成天劳动纺织线 ，为了别人好穿戴
。”把蚕的生活习性用拟人法描写出来。

灯谜作法：“孤帆远影碧空尽 。 ”“蚕
”字可分解为“天” 、“虫 ”
。“虫”象形远远的孤帆
，孤帆在天的尽处，与天相接 ，天在上，帆（虫）在下
，合为“蚕
”字，但与蚕的习性
、特征毫无关系。

2、谜底同样是“锁”

谜语作法：“为奴舍身看家门 ，丈夫出门随主人
，君子见侬常退去，只怕小人怀侬身 。 ”把锁的特征维妙维肖地描写出来
。锁是看家门的 ，钥匙拟为丈夫
，总是跟随主人外出。正人君子看见锁挂在门上，知主人不在就退回去了 。而小偷窃贼却要撬锁开门。

灯谜作法：一分硬币
。“锁
”字可分解为小 、金
、贝。最小的金属货币 ，当然就是一分硬币了 。与锁的特征毫无相关
。从上两例可以看出：谜语以和谐的语调
，丰富的想象，拟人的笔法来突出事物的特征 ，而灯谜主要从文字上着眼。

七、灯谜与外国谜的区别

外国也有谜
，但也是谜语性质 。例如有名的“斯芬克斯之谜”
。谜语大意是：

在早晨用四只脚走路，中午两只脚走路 ，晚上三只脚走路，在一切生物中
，这是唯一用不同数目的脚走路的。脚最多的时候，正是速度和力量最小的时候 。

谜底是人 ，在生命的早晨
，人是软弱无力的孩子，他用两脚两手爬行
。在生命的当午 ，他成为壮年用两脚走路。到了老年
，临近生命的迟暮，他需要扶持 ，因此拄着拐杖作为第三只脚 。这个谜也是利用人的特征来隐射的
，与英语man（人）的任何一个字母无关
。由此可见，中国的文义谜 ，外国文字无法表示。所以灯谜是我国独有的文学形式 。

八 、灯谜原理

灯谜是一门科学
，有它自己的规律，要掌握灯谜的规律 ，就必须从认识它的基本原理入手。

灯谜自与谜语分支以来，经过不断的发展
，由原来单从文字的离合形式发展成文义别解等多种形式
。即除了用离合形式构成灯谜外，还利用汉字中一字多义的特点 ，将语句中的字词不做原意解释而是引出歧义（这叫做别解）
，从而产生谜趣。所以有“灯谜贵在别解 ”一说 。例如：

徒呼负负 猜学校名词一 学生服

其中“徒
”和“服”就是用了一字多义来产生歧义的
。“徒 ”原意为“只是
、只有
”，别解为“学徒、学生”；“服 ”字原意为“服装
” ，别解为“信服 、认输”。因而谜底别解为“学生服输了 ”来扣合谜面 。但“学生服”根本就没有学生服输的意思
，所以与原义产生歧义，符合灯谜原理
。有一条谜“上是一 ，下是一
，中间也是一
”，猜“三”字。这就不成谜了 。因为“三 ”字就是由三个“一
”上中下构成的 ，与原义相同
，没有别解
。下面就从汉字的形、音
、义三个方面谈谈灯谜的别解。

以“行”字为例：

读xíng有这几种意思：（1）表示走的有“行走 ”、“步行
”；（2）表示流通的有“推行” 、“发行 ”；（3）表示做的有“举行
”
、“执行”；（4）表示行为的有“品行 ”、“行为
”；还表示“可以” 、“能干 ”等，与其同音的字有“形”
、“邢
”、“型”等 。

读háng有这几种意思：行列 、排行
、行业、银行等 ，与其同音的字有“杭 ” 、“吭
”
、“航”等
。

读héng有“道行 ”，表示功夫。与其同音的字有“横
”、“衡” 、“恒 ”等 。

读hàng有树“树行子
”
，表示排成行列的树。与其同音的字有“沆”等
。

由于这些基本要素的可变性，为灯谜变化提供了前提条件。汉字的形变和音变也都是为达到义变的目的 。下面就从形变、音变
、义变三个方面分述灯谜原理
。

一、义变

一个字不管它有多少释义 ，当它在一定条件下
，只能有一种释义。例如“行 ”字，当它与“步
”字构成“步行”时 ，只能是走的意思
，这叫做本义；如果把步行的“行 ”字解释成行为的“行”或解释为“可以
” 、“能干”和“行业 ”，即用非本义去解释特定的词句 ，这在语文上叫做歧义 。灯谜就是利用这种非本义的含义进行别解的
。例如：

走读 猜学科一 行为学

行为学是研究人类品行的一种学科名
，这里把表示行为的“行
”别解为“行走”。因而谜底别解为“行走为了学习 ”扣合“走读
” 。如果用“步行学习”猜“走读 ”就不成谜了
。因为答案和面意相同。再如：

固一世之雄也 猜教育名词一 操行

答案的“行
”字本义是行为 。这里用非本义解释成“真行”使之别解为“曹操真行 ”扣合
。因为面是赞扬曹操有才能的一句话。

二
、形变

汉字形态特征，绝大多数是由两个以上的独体字组成 。很多的字还可以做组合上的变化 ，成为另一个字。还有许多字都是由会意、象形而产生的
。灯谜就是利用汉字的这些特点成谜的。

例如“明
”字是由“日 、月”构成
，因而可以用“一月一日 ”猜“明”字，不过这种成谜方法太直解 ，不含蓄 。而用“元旦
”猜“明”字比较含蓄
。因为元旦是一月一日。

再如：“校 ”字可析为“木
、交
”二字，用“西郊桥头”猜“校 ”字 。因为“郊
”的西部为“交”
，“桥 ”字前头为“木
”
。这种成谜法学术上称为增损离合法。

又如：“另”字可变形为“加 ”字，所以用“另有变动
”猜“加”字 。

还可以通过想象 ，把汉字的某一部首
，某一笔画或某一字，象形为某一物来成谜
。例如：“三星桥下接儿归 ”猜“学”字。学上三点象形为三颗星 ，“冖
”象形为桥
，这种成谜方法，经常被谜人采用 ，因为它具有诗情画意
，融吟诗、作画 、猜谜于一体 。

三
、音变

根据汉字的音读变化来成谜，音读变化可分为同音字变和句读义变两种
。

1、同音字变：即同音别字 ，利用同音字变来达到义变从而产生别解来成谜。例如：

玉洁冰心 猜唐诗人 李（里）白

把“李”字变为同音的“里 ”字产生义变 。解释为“心里很洁白
”扣合。现在这种扣合通常要加上谜格
，象这种首字谐音的称为白头格
。

2 、句读义变：利用汉语中句读不同，含义也不同的特点来成谜。本义“应用/力学” ，顿读成“应用力/学 ”，就把原意别解了 。本义是“同学/好
”
，读成“同/学好”，也就产生了歧义
。例如：

攻书莫畏难 学科一 应用力学

大家都以雷锋为榜样 学校用语一 同学好

综上所述 ，别解是灯谜的核心。通过汉字的形
、音、义的变化来产生别解 。这是成谜的手法之一
。在具体应用时
，这三种方法常常混合使用。灯谜艺术就在于“出乎意料之外，合乎情理之中 ” 。本义出于意料范围的解释 ，别解不合常规
，产生了出乎意料的效果
。

九 、灯谜规则

学习灯谜，首先要弄懂灯谜的规则。灯谜的规则可归纳为四条：底不重面 ，面要成文
，字宜规范，事需符实 。为帮助讲解 ，先介绍一下灯谜的组成
。

一条谜至少有三个部分组成
，即：谜面、谜目（有的还有谜格）
、谜底。例如：别骄傲（猜学校用语一，秋千格）满分 。“别骄傲
”就是谜面 ，“学校用语一”是谜目，“秋千格 ”是谜格
，“满分
”是谜底。谜面好比考题，谜目是指示答案的范围 ，谜底显然就是答案了
，谜格不过是提示谜底需要做文字上的某些变化
。

下面就灯谜的四条规则逐一分述。

一、底不重面

谜底与谜面不允许有任何一个字相重复，即底面不相犯 ，例如若以“大家都来学雷锋”猜学校用语一“同学好 ”就不行了
，因为“学”字相重了 。底不重面虽是对猜射而言，实际上制谜者 ，首先就要考虑这一点
，现从如下三种情况分述
。

（一）谜底确定时，应讲究扣面艺术。例如 ，要以学科“人才学
”为底
，拟面时可采用“启蒙教育”，不能用“启蒙教学 ” 。若以学校名词“学生会
”为底 ，用成语“学而知之”拟面就不行，因为“学 ”字相犯
，而改“学
”字为“习”字，以“习而知之 ”为面 ，就避免了底面相犯
。

（二）谜面确定时
，重面问题应在择底时考虑。例如，用成语“亦步亦趋
”为面 ，就不能以物理名词“同步”为底
，面应当以数学名词“平行 ”为底，或猜人体部位“脚后跟
” ，谜底别解为“与人同时行走”
，或“在人脚后跟着走 ” 。

（三）底面都为成句时，重面问题应该由相对“软”的一方让步
。如以“悬崖勒马
”为面猜国名“危地马拉” ，“马 ”字重了
，而国名不能改，故把谜面改为“悬崖勒缰
”。

知道了这一规则 ，猜谜时可以少走弯路，还可以从谜面的破绽中找出突破点 。例如“凿壁偷读”
，猜物理名词二
。此谜面的原句应该是“凿壁偷光 ”，被换掉一个“光
”字 ，谜底可能有个“光”字
，此典故讲的是匡衡幼时，家境贫寒 ，在壁上凿个小孔
，借邻居的烛光来学习。因而“小孔 ”和“学
”字就出来了 。继而得到“小孔” 、“光学 ”的谜底，别解为借“小孔的光来学习
”。

二
、面要成文

谜面除了单字以外 ，凡两字以上的词句都应成文
，有这样一条谜“本来一走国际中”，猜“困 ”字
。谜面不知表达什么意思 ，这是不成文的。一条佳谜
，除了回互适度，扣合巧妙外 ，还决定于谜面的文采 。例如“远树两行山倒影，轻舟一叶水平流”猜“慧
”字
。这条谜不但构思工整
，扣合巧妙，而且造句幽雅 ，具有诗情画意
，因此是一条好谜。

三、字宜规范

在灯谜创作中，字不规范现象比较严重 ，原因是有的作者对祖国文字结构不熟悉
，有的为了迎合谜底而生造字 。如：“志士保安定”，猜“堡 ”字
。“堡
”字下面是“土”而不是“士 ”。又如 ，“情急无心垂钓钩
”猜“静”字
，“急 ”字去心为“刍
”，与“争”字去钩显然有区别 。

四 、事需符实

有这样一条谜 ，“关公大战楚霸王 ”
，猜教育名词二“复习
”
、“及格”
。这是不符合历史事实的。一个在秦末，一个在三国 ，怎么会打起来？还有“日月头上长青草 ”猜“萌”字，这也根本不符实 。要是换成“元旦相会在花前
”
，谜面不但成文，也具有人情味
。“花前”明示“花 ”字的前头 ，“元旦
”暗示一月一日为“明”。

十、灯谜的谜体

灯谜的谜面包含两个方面内容：文体和谜体 。用一个字（词） 、一句诗或一段话做谜面
，这是文体。这条谜是用含义猜，还是用字形结构猜 ，也就是说该用哪一种方式求得谜底
，根据谜面的文体去寻求谜底的方式，称为谜体
。

谜体的形式有很多 ，但大体可合并为三大类：即用汉文字形
、音、义的特点
，而采用会意 、增损
、象形的形式。当然在实际的猜射中，经常都是三者混合使用 。

（一）会意体：会意体有正面会意和反面会意两种
。

正面会意：就是根据谜面的含意去领会。谜底通过一字多义或声读变化产生别解 。例如：“启蒙教育 ”猜学科“人才学
” ，谜面会意为人才开始学习
。谜底通过音读变化读作“人/才学”扣谜面。再如“暗思量 ”猜物理名词“密度
”
，谜面正面会意为秘密的忖度“duó” 。谜底的度（dù）字，本义是程度 ，通过汉字一字多义特点产生歧义，切合谜面
。

反面会意：根据谜面常规现象中某些欠缺
，从反面或侧面推理出这一不足。例如“天地之大矣 ”猜《岳阳楼记》一句“微斯人
” 。因为通常把天、地 、人称三才，而谜面缺了“人”并且天和地都很大
。当然只有人才显得微小 ，“斯 ”为语气助词。

（二）增损体：增损体又名离合体
，它是利用汉字的形变进行重新组合而成谜的 。例如：“技术合作，不留一手 ，不留一点”猜“枝
”字。再如“扣除支出”猜中学语文篇目“口技 ”
，谜底除掉“扣
”字，“支”字就出现了
。

在猜谜中 ，会意法与增损法混合使用经常出现。例如：“西郊桥头放声唱 ”
，猜学校名词一“校歌
” 。“校”字是用增损法而得到
。放声唱会意而得“歌 ”字。

（三）象形体：象形体是根据汉字形态特征，通过想象形象地借代一物而成谜的一种方式 。它往往与增损法会意法混合使用
。例如“蝴蝶落枝头
” ，猜字一“栾”。“亦 ”象形蝴蝶
，枝的前头为“木
”，通过象形 ，增损而得底 。又如“夜半三星桥下会”，猜学校名词“学时 ”
。“丶”象形星
，“冖
”象形桥。夜半为子时，用会意而得 。这道谜就是应用了会意、象形
、增损三者相结合的方法来成谜
。当然 ，象形不是凭空想象
，主观臆造，而是需要形象得体 ，谜人共同认可
，方能成立。

十一、灯谜的谜格

灯谜的谜底同样包含两个内容：文体与谜格 。猜一个字，一个词或一句诗 ，一段文等是文体。猜射时是按常规方式还是按特殊方式去扣合谜面
，这种把谜底文字进行一次再变化来扣合谜面的方式称为谜格
。这种谜底文字的再变化同样是利用汉字具有形 、音
、义的特点进行的。它大体也可分为：音读变化、形态变化 、组合变化三种 。

（一）音读变化

1
、利用汉字同音别字的特点产生歧义扣谜面
。例如“满面春风”猜学校名词（白头格）“校（笑）容 ”。谜底“校
”与“笑”同音，以“笑容 ”扣谜面 。 2、通过汉字一字多意即音读不同 ，字义也不同的特点产生歧义
。例如：“金榜题名
”猜教育名词（系铃格）“高中”。谜底“中 ”读zhōng
，本意“中等
”，变读为zhòng ，产生歧义扣合谜面 。

（二）形态变化

根据汉字结构特点把谜底文字作形态变化如拆拼 、删除
、分离等来扣合谜面
。例如：“愁容满面”猜物理名词（徐妃格）“滤波 ”，谜底删除“氵
”为“虑皮”别解为忧虑在皮面上扣谜面。

（三）组合变化

通过读法上的调整产生别解扣合谜面 。例如“邯郸求师 ”猜学科（卷帘格）“行为学”
。谜底倒读成“学为行
”
，解释为“求师学习是为了行走”扣合谜面。再如“孔圣人师项橐 ”猜教育名词（秋千格）“小学
”，谜底两个字对调一下读成“学小”扣合谜面 。

谜格自灯谜产生以来就有了。但谜格的命名却在明代才确定下来
。明代整理时有所谓“广陵十八格 ” ，到清的《清嘉录》中
，列有二十四格，发展到本世纪初增至四百余格。下面就介绍几种常见谜格 。

1、徐妃格

徐妃格又名半妆格 ，取徐妃半面妆之意
。谜底两字以上
，左或右同方向同偏旁删除。例如：“燕瘦环肥
”猜化学元素四（徐妃格），“镁 、铯
、钚、铜” 。谜底删除同旁部首“钅 ”读成“美 、色、不
、同
”扣谜面
。

2、秋千格

秋千格又叫转珠格 、颉顽格
、千秋格。谜底只有两个字 ，可互相对调（12→21） 。例如：“拔河技艺”猜物理名词一（秋千格）“法拉 ”
。依格读为“拉法
”扣合谜面。

3、卷帘格

卷帘格又叫美人格
，谜底三字以上倒读 。即（123→321）例如：“言字不易”猜语文名词一（卷帘格）“难字表 ”
。依格读为“表字难”。即以“说话很难
”扣谜面 。

4 、白头格

白头格又叫做皓首格，谜底头一个字同声别字。例如：“恳请一见”猜数学名词一（白头格）球面
。读做“求面 ” ，解释为“求得见一面
”扣谜面。

5
、素心格

素心格又叫玉带格
，谜底中间一字同音别字 。例如：“对战士而言”猜语文名词一（素心格）“双宾语 ”
。读作“双兵语
”，以“一对士兵在言语”扣谜面。

6、粉底格

粉底格谜底末一字同音别字 。例如：“读书收获大 ”猜教育名词一（粉底格）“学分
”
。读作“学丰” ，以“学习有丰收 ”扣谜面。

7 、虾须格

谜底头一个字左右结构分成两字读 。例如：“我把话说白了
”猜语文名词一（虾须格）“语素”
。依格读做“吾言素 ”扣谜面。

8
、展翼格

谜底最中一字左右分成两个字读 。例如：“夫妻订条例”猜音乐名词一（展翼格）“对位法
”
。依格读做“对人立法”扣谜面。

9、燕尾格

谜底中末一字左右分成两个字读 。例如：“叫我一声 ”猜语法名词一（燕尾格）“呼语
”。依格读做“呼吾言”扣谜面
。

10 、骊珠格

此格不标谜目，猜者需将谜目连谜底一同猜出。谜目谜底浑然一体连缀成文 。例如：“思想工作不粗暴 ”（骊珠格）猜“教育词
，语文
”，别解为“思想教育工作 ，言词用语要文明”扣谜面
。其中“教育词 ”为谜目
，“语文
”为这一谜目下的谜底。再如：“授课要循循善诱”（骊珠格）猜“教学用词，启发式 ” 。解释为“教学应当用启发式的语言循循善诱
”
。其中“教学用词”为谜目 ，“启发式 ”为谜底。

谜语的猜法多种多样
，比较常见的有二十多种 。属于会意体的有会意法
、反射法、借扣法 、侧扣法、分扣发
、溯源法；属于增损体的有加法、减法 、加减法；属于离合体的有离底法
、离面法；属于象形体的有象形法、象画法；属于谐音体的有直谐法 、间谐法；属于综合体的有比较法
、拟人法、拟物法 、问答法
、运典法
。

大明宫词里的长生是谁

1.描写荷花蜻蜓的诗句有哪些

1、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。____杨万里《小池》

2 、接天莲叶无穷碧 ，映日荷花别样红 。____杨万里《晓出净慈寺送林子方》

3
、庭前落尽梧桐
，水边开彻芙蓉
。____朱庭玉《天净沙·秋》

4、一朵芙蕖，开过尚盈盈。____苏轼《江神子·江景》

5 、兴尽晚回舟 ，误入藕花深处 。____李清照《如梦令·常记溪亭日暮》

6、此花此叶常相映
，翠减红衰愁杀人。____李商隐《赠荷花》

7
、荷风送香气，竹露滴清响
。____孟浩然《夏日南亭怀辛大》

8、惟有绿荷红菡萏 ，卷舒开合任天真。____李商隐《赠荷花》

9 、风蒲猎猎小池塘 。过雨荷花满院香
。____李重元《忆王孙·夏词》

10
、荷花开后西湖好，载酒来时。____欧阳修《采桑子·荷花开后西湖好》

11、月明船笛参差起
，风定池莲自在香 。____秦观《纳凉》

12 、有三秋桂子，十里荷花
。____柳永《望海潮·东南形胜》

13
、荷叶罗裙一色裁 ，芙蓉向脸两边开。____王昌龄《采莲曲》

14、午梦扁舟花底 。香满两湖烟水
。____杨万里《昭君怨·咏荷上雨》

15 、自是荷花开较晚
，孤负东风。____幼卿《浪淘沙·极目楚天空》

16
、田田初出水，菡萏念娇蕊 。____龚翔麟《菩萨蛮·题画》

17、水际轻烟 ，沙边微雨
。荷花芳草垂杨渡。____刘将孙《踏莎行·闲游》

18 、菡萏香销翠叶残
，西风愁起绿波间 。____李璟《摊破浣溪沙·菡萏香销翠叶残》

19
、红莲相倚浑如醉，白鸟无言定自愁。____辛弃疾《鹧鸪天·鹅湖归病起作》

20、翻空白鸟时时见 ，照水红蕖细细香
。____苏轼《鹧鸪天·林断山明竹隐墙》

1 、宋 杨万里《小池》

泉眼无声惜细流
，树荫照水弄轻柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 。

2、唐 刘禹锡《春词》

新妆宜面下朱楼 ，深锁春光一院愁
。

行到中庭数花朵
，蜻蜓飞上玉搔头。

3
、宋 杨万里《晓出净慈送林子方》

毕竟西湖六月中， 风光不与四时同 。

接天莲叶无穷碧 ， 映日荷花别样红
。

4、宋 陆游《水亭》

水亭不受俗尘侵，葛帐筠床弄素琴。

一片风光谁画得
，红蜻蜓点绿荷心 。

5 、唐 孟浩然《夏日南亭怀辛大》

山光忽西落，池月渐东上
。

散发乘夕凉 ，开轩卧闲敞。

荷风送香气
，竹露滴清响 。

欲取鸣琴弹，恨无知音赏
。

感此怀故人 ，中宵劳梦想。

1
、《小池》泉眼无声细细流
，树阴照水爱晴柔 。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

2、《采莲》 燕园不可采莲 ，莲叶空自田田 无鱼戏在莲中 我亦难入莲间
。

3 、《采莲曲》 荷叶罗裙一色裁
，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来 。

4
、《残莲》 萧瑟秋风百花亡 ，枯枝落叶随波荡
。暂谢铅华养生机
，一朝春雨碧满塘。

5、《对莲》 古柳垂堤风淡淡，新荷漫沼叶田田 。白羽频挥闲士坐 ，乌纱半坠醉翁眠
。游梦挥戈能断日，觉来持管莫窥天。堪笑荣华枕中客
，对莲余做世外仙 。

6 、《访莲》 友人致电来，邀我游苑址
。斜风雨数点 ，新月柳几枝。行到近春园
，立观荷花池 。莲花迎我至，婀娜我自痴
。

7
、《画莲》 朱颜碧墨放池畔 ，舞袖挥毫对玉莲。尽态极妍宛若生
，一脉幽香把君难 。

8、《梦莲》京北秋来风景异，天高云淡雁迷离；踏破铁岭无觅处 ，寻遍荷塘空水遗；无可奈何秋睡去
，仙衣胜雪倾心起；何故幽叹无缘见，夏风十里一潭碧。

9 、《赏莲》炎夏雨后月 ，春归花寂寞
。满塘素红碧
，风起玉珠落。

10
、《问莲》花中君子来哪方，婷婷玉立展娇容 。暖日和风香不尽 ，伸枝展叶碧无穷
。纵使清凉遮炎夏，为甚委靡躲寒冬。既然不愿纤尘染
，何必立身淤泥中 。

11、《晓出净慈寺送林子方》毕竟西湖六月中，风光不与四时同
。接天莲叶无穷碧 ，映日荷花别样红。

12 、《忆莲》江南风景秀
，最忆在碧莲 。娥娜似仙子，清风送香远
。 （ 励志天下 ）

13、《咏莲》池塘一夜风雨 ，开起万朵红玉； 怜君自来高格
，爱莲谁若敦颐。

14
、《赞莲》陆上百花竞芬芳，碧水潭泮默默香 。不与桃李争春风 ，七月流火送清凉
。

15、《种莲》清塘引水下藕根
，春风带露沾侬身。待到花开如满月，览胜谁记种莲人 。

1 、小荷才露尖尖角 ，早有蜻蜓立上头。

____杨万里《小池》2
、接天莲叶无穷碧
，映日荷花别样红
。____杨万里《晓出净慈寺送林子方》3、庭前落尽梧桐，水边开彻芙蓉。

____朱庭玉《天净沙·秋》4 、一朵芙蕖 ，开过尚盈盈 。____苏轼《江神子·江景》5
、兴尽晚回舟，误入藕花深处
。

____李清照《如梦令·常记溪亭日暮》6、此花此叶常相映
，翠减红衰愁杀人。____李商隐《赠荷花》7 、荷风送香气，竹露滴清响 。

____孟浩然《夏日南亭怀辛大》8
、惟有绿荷红菡萏 ，卷舒开合任天真
。____李商隐《赠荷花》9、风蒲猎猎小池塘。

过雨荷花满院香 。____李重元《忆王孙·夏词》10 、荷花开后西湖好
，载酒来时
。

____欧阳修《采桑子·荷花开后西湖好》11
、月明船笛参差起，风定池莲自在香。____秦观《纳凉》12、有三秋桂子 ，十里荷花 。

____柳永《望海潮·东南形胜》13 、荷叶罗裙一色裁
，芙蓉向脸两边开
。____王昌龄《采莲曲》14、午梦扁舟花底。

香满两湖烟水 。____杨万里《昭君怨·咏荷上雨》15
、自是荷花开较晚，孤负东风。

____幼卿《浪淘沙·极目楚天空》16、田田初出水 ，菡萏念娇蕊
。____龚翔麟《菩萨蛮·题画》17 、水际轻烟
，沙边微雨。

荷花芳草垂杨渡 。____刘将孙《踏莎行·闲游》18
、菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间
。

____李璟《摊破浣溪沙·菡萏香销翠叶残》19、红莲相倚浑如醉 ，白鸟无言定自愁。____辛弃疾《鹧鸪天·鹅湖归病起作》20 、翻空白鸟时时见
，照水红蕖细细香 。

____苏轼《鹧鸪天·林断山明竹隐墙》
。

1
、《采莲曲》

年代： 唐 作者： 李白

若耶溪边采莲女，笑隔荷花共人语。

日照新妆水底明 ，风飘香袖空中举 。

岸上谁家游冶郎，三三五五映垂杨
。

紫骝嘶入落花去
，见此踟蹰空断肠。

2、《蝶恋花·一霎秋风惊画扇》

年代： 宋 作者： 晏殊

一霎秋风惊画扇 。艳粉娇红，尚拆荷花面
。草际露垂虫响遍。珠帘不下留归燕 。扫掠亭台开小院。四坐清欢 ，莫放金杯浅
。龟鹤命长松寿远。阳春一曲情千万 。

3 、《蝶恋花·自古涟漪佳绝地》

年代： 宋 作者： 苏轼

自古涟漪佳绝地
。绕郭荷花
，欲把吴兴比。倦客尘埃何处洗 。真君堂下寒泉水
。

左海门前酤酒市。夜半潮来，月下孤舟起 。倾盖相逢拼一醉
。双凫飞去人千里。

4
、《蜻蜓歌》

年代： 唐 作者： 卢仝

黄河中流日影斜 ，水天一色无津涯
，处处惊波喷流飞雪花 。

篙工楫师力且武，进寸退尺莫能度
。吾甚惧。念汝小虫子 ，

造化借羽翼 。随风戏中流
，翩然有馀力。吾不如汝无他，

无羽翼
。吾若有羽翼 ，则上叩天关。为圣君请贤臣
，

布惠化于人间 。然后东飞浴东溟，吸日精 ，撼若木之英，

纷而零
。使地上学仙之子
，得而食之皆长生。

不学汝无端小虫子，叶叶水上无一事 ，忽遭风雨水中死 。

5、《江城子·细风微揭碧鳞鳞》

年代： 宋 作者： 王质

细风微揭碧鳞鳞
。绣帏深。不闻声 。时见推帘
，笼袖玉轻轻
。不似绮楼高卷幔，相指点 ，总分明。斜湾丛柳暗阴阴 。且消停
。莫催行。只恨夕阳
，虽好近黄昏 。得到钗梁容略住，无分做 ，小蜻蜓。

6 、《水亭》

年代： 宋 作者： 陆游

水亭不受俗尘侵
，葛帐筠床弄素琴
。

一片风光谁画得：红蜻蜓点绿荷心。

江南

江南可采莲， 莲叶何田田 。

鱼戏莲叶间 ， 鱼戏莲叶东
，

鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南 ，鱼戏莲叶北
。

采莲曲王昌龄

荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见
， 闻歌始觉有人来 。

晓出净慈送林子方 杨万里

毕竟西湖六月中， 风光不与四时同
。

接天莲叶无穷碧 ， 映日荷花别样红。

四时田园杂兴

宋范成大

梅子金黄杏子肥
，

麦花雪白菜花稀.

日长篱落无人过，

唯有蜻蜓蛱蝶飞.

春词

唐 刘禹锡

新妆宜面下朱楼 ，

深锁春光一院愁.

行到中庭数花朵
，

蜻蜓飞上玉搔头.

小池

宋 杨万里

泉眼无声惜细流，

树荫照水弄轻柔.

小荷才露尖尖角 ，

早有蜻蜓立上头

长生是李治他哥哥李泰的男宠 。

魏王李泰恃宠骄横
，久有夺嫡之心
。他一方面想方设法取代太子长兄，但是另一方面又不知道收敛 ，这引起了朝廷大臣的不满。而太子承乾感觉到自己的地位已岌岌可危
，便暗中联络政治上失意的叔父李元昌和大臣侯君集等人，阴谋发动政变 。

只是很快事机泄露 ，李承乾便被太宗废为庶人
。这时候，太宗有意立魏王泰为太子
，但大臣们提醒他，如果坚持就这样立魏王泰 ，就必须先杀了晋王李治
，否则，日后必有一场夺位大乱。

李泰在皇位争夺中输了 ，李治对于这个感情很气愤
，要把长生杀掉，然后武则天救了他 ，他后来就隐居在寺庙里面
，等着报答武则天和报复李治的机会 。再后来他在权力之争中牺牲了。

《大明宫词》，是由李少红
、曾念平执导 ，陈红
，归亚蕾，赵文瑄 ，周迅等联袂主演的历史题材古装电视剧
。完整版本为40集，因中央审片删改为37集
，并于2000年3月30日在中央电视台电视剧频道播出。

该剧以武则天与太平公主这一对母女一生权力和情感的矛盾争斗为主线，讲述了一个充满传奇色彩又饱含人生力度的故事 。

扩展资料

剧集评价

正面评价

该剧细节的刻画、背景音乐的烘托乃至一些小道具 、小饰物的装点 ，无不能看出这部戏制作的精巧与用心
。尤其是其中演员对白的设计令人耳目一新。诗化的长句、半文半白的语体
、类似于舞台表演式的激情澎湃的台词
，第一次在电视剧中出现 。

语言的流畅性、音乐性和张力得到了完全的展现
。画面清丽优美晓风过处，乌丝轻扬 ，衣裙飘飞
，好似衣带当风的仙子从画中走来。能达到这种效果，服装设计也功不可没 。质地轻柔的彩色薄纱的大量使用 ，使风的特效发挥得淋漓尽致
。（精品购物指南评）

该剧用了大量的文言和古语
，这是一种戏剧语言，有很多的修饰 ，富于哲理。或许有人听起来觉得不太习惯
，但它有自己的特色 。（郑方南评）

该剧散文化的语言，和大段大段的旁白都很精彩 ，能间接提高观众的品位
。（王丽萍评）?

有一部分观众认为归亚蕾的表演比刘晓庆演的武则天成熟亲切，她演出了武则天作为女人 、母亲敏感软弱的一面
，在对待权力上，武则天除了个性外还有种“欲罢不能”的无奈。（江南时报评）

负面评价

观众反映《大明宫词》是一部以女性语言方式表达的女性主义电视剧 。武则天在此明显表现出了女性的敏感软弱。但是 ，为了迎合该剧的整体
，剧中很多男性阴柔气过重
。“哈姆莱特 ”式大段独白是观众对《大》剧台词共同的评价。中年以上的观众则不能接受这种“很不正常
”的讲话方式 。（江南时报评）?

该剧的故事是跳跃式的，编导好像是采取以人物“带”故事的手法来推展情节 ，可遗憾的是几条故事线索不仅不清晰
，而且还因为一些人物的来龙去脉交待不清，故事总像断尾巴的蜻蜓一样接续不上
。

另一方面 ，情感戏较多
，可是在写法上太过抒情
、浪漫。张易之与太平公主在大明宫的情感戏，空灵虚幻的大段台词 ，成了对观众忍耐极限的最好考验 。（精品购物指南评）

百度百科-大明宫词

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